quinta-feira, 16 de maio de 2013

CREI-SUL ABRE SEMANA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA



          




                           




COMUNICADO
O Centro de Recursos para a Educação Inclusiva (CREI) da Região Sul, localizado na Macia (província de Gaza), acolhe segunda-feira, dia 20 de Maio, o lançamento das celebrações oficiais da Semana da Educação Inclusiva, que comemora este ano o 15º aniversário da Educação Inclusiva em Moçambique, com o lema: Eliminar barreiras para criar uma sociedade inclusiva para todos.

No dia 20 de Maio, as actividades desenvolvem-se no âmbito do Projecto A Escola é um lugar Especial!, implementado pelo CREI e DSF-Douleurs Sans Frontiéres, com financiamento da Comissão Europeia, em parceria com o movimento cívico Formiga Juju, que irá apresentar o conto infantil “A Formiga Juju e o Sapo Karibu”, a sua mais recente produção.

Promovida pelo Ministério da Educação, juntamente com os parceiros de cooperação, a Semana de Educação Inclusiva visa sensibilizar todos os moçambicanos para que adoptem, reflictam e executem programas sustentáveis de desenvolvimento educacional que possam assegurar o acesso, a frequência e permanência, com sucesso escolar, de todas as crianças, jovens e adultos com Necessidades Educativas Especiais, sem nenhum tipo de discriminação, em todos os níveis de ensino, como recomendam os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio.
O programa conta ainda com uma actuação do Grupo Cultural Inclusivo do CREI e a participação de mais de 80 crianças.

Agradecemos a divulgação.
Contactos

CREI - 828877999
DSF – dsfmoz.aps@gmail.com T. 845435860

Terapia Ocupacional: SINAIS DE ALERTA para encaminhar uma criança

10 Sinais visíveis na sala de aula, que sugerem que um estudante pode beneficiar de Terapia Ocupacional

O trabalho de um professor pode tornar-se muito agitado ao tentar ajudar cada criança com os seus próprios desafios específicos. Um terapeuta ocupacional (TO) pode ser um excelente recurso e complemento para ajudar os alunos a superar desafios na sala de aula. Aqui estão algumas dicas para ajudar o professor a identificar se uma criança pode beneficiar de uma avaliação e tratamento em Terapia Ocupacional. (Isto não é de forma alguma uma lista completa de comportamentos ou desafios na sala de aula que um TO pode ajudar.)

10 Sinais que podem indicar que uma criança precisa de Terapia Ocupacional:
1. A criança é um espectador ou observador no parque infantil e raramente tenta o equipamento de forma independente.
2. A criança tem má postura quando sentada numa cadeira e durante situações de estar sentada sem suporte, como por exemplo, durante o tempo de círculo a criança é observada a rolar ou a movimentar-se muito no chão.
3. A criança tem dificuldade em andar em linha (ex: fila para a casa de banho) ou estar perto de outras crianças (ex: recreio). Parece ficar irritada com toque de outras pessoas, mas muitas vezes toca ela nas coisas.
4. A criança escolhe frequentemente o mesmo jogo ou atividade familiar e evita aprender novas actividades motoras ou jogos.
5. A criança evita atividades de motricidade fina. Tem dificuldade em manipular objetos pequenos, utilizar tesouras, demonstra uma preensão anormal do lápis, ou as suas mãos cansam-se facilmente durante as tarefas de motricidade fina. Ao escrever, pode pressionar o papel com demasiada força ou leveza.
6. A criança parece ter mais dificuldade do que seus colegas a vestir o casaco, calçar e atar os sapatos e abotoar a roupa.
7. A criança tem dificuldade em montar quebra-cabeças/ puzzles ou encontrar um objeto específico na sala de aula.
8. A criança, frequentemente, corre de encontro às coisas na sala de aula, cai no chão ou choca propositadamente com objectos e pessoas.
9. A criança tem mais problemas do que seus pares a escrever no caderno, manter a mesa e pastas organizadas e terminar as tarefas a tempo.
10. A criança corre riscos excessivos e frequentemente demonstra pouca consciência de segurança.

Se viu qualquer um destes comportamentos ou características nas crianças que conhece, o dia-a-dia dela pode ser mais difícil de passar do que para outras crianças, e isso irá afetar o seu sucesso na escola. Ajude essas crianças, procurando um terapeuta ocupacional com técnicas e estratégias para melhorar o seu sucesso académico e desempenho diário geral. É importante notar que muitas crianças apresentam os comportamentos acima e podem ou não necessitar de intervenção da Terapia Ocupacional (TO), portanto, é importante consultar um Terapeuta Ocupacional.

by Anne Schmidt on May 21, 2012
http://nspt4kids.com/therapy/10-signs-in-the-classroom-suggesting-a-student-may-benefit-from-occupational-therapy/

quinta-feira, 9 de maio de 2013

A Formiga Juju e o sapo Karibu

Decorreu ontem, dia 8 de Maio, na Escola Primária Completa Ntwananu, no Bairro Costa do Sol em Maputo, o lançamento do Conto Infantil: A formiga Juju e o sapo Karibu.
Contámos ainda com a presença de alunos e professores da Escola Especial nº 1 de Maputo.
O conto é da autoria de Cristiana Pereira, Ilustração de Walter Zand, design de Mia Temporário, revisão pedagógica de Suzana Duarte e Língua de Sinais com o Professor Nehemia do CREI da Macia.
Este é um livro inspirado nas crianças do CREI que conta com o apoio da DSF, entre outros parceiros.
Um dia cheio de emoções fortes que vale a pena partilhar!!!!
visão parcial da plateia na Escola Primária Completa Ntwananu

Os meninos aprendem Língua de Sinais

As crianças ficam curiosas e divertidas com os gestos!

A emoção de ver a Juju a chegar!

Cristiana Pereira recebe a Juju

Cristiana, Juju e Karibu ensinam o gesto de "formiga"!

A equipa criadora com a Juju e o Karibu

A DSF transportou o BiblioTshova da Juju


capoeira

actividades de consciência ambiental

actividades sensoriais

com amor!

" O Karibu falava com as mãos,
porque tinha nascido sem voz.
Mas pensava, sentia e ouvia
como qualquer um de nós."

em "A formiga Juju e o sapo Karibu"

Carla Ladeira

Hoje é Dia da Europa

 
 Retirado de: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=511747625552367&set=a.146361278757672.28496.119266731467127&type=1&theater


Este é um texto multimodal acompanhado por símbolos do Sistema SPC, seguindo uma perspectiva de comunicação aumentativa.
O Centro de Recursos da Educação Inclusiva da Macia também dispõe deste Programa em Software Comunicar com Símbolos, que permite criar materiais pedagógicos adaptados ao nível de compreensão de cada aluno, em grelhas impressas ou em grelhas a usar no ecran com saída de voz.
Este recurso foi adquirido no âmbito do projecto de Educação Inclusiva em curso, com financiamento da Comissão Europeia.
Bem haja!!!

Comuniquem muito, comuniquem bem!!

Carla Ladeira


segunda-feira, 6 de maio de 2013


é com grande emoção que partilho convosco o lançamento do Livro "A formiga Juju e o sapo Karibu". Este é o segundo livro do Movimento da Formiga Juju, inspirado nas crianças do CREI da Macia, de quem temos o grande orgulho de ser parceiros.
Encontrem em anexo o convite para a 1ª apresentação em Maputo, estando a 2ª apresentação reservada para o dia 18 de Maio, Dia da Educação Inclusiva, no CREI da Macia.
"O Karibu falava com as mãos,
porque tinha nascido sem voz.
Mas pensava, sentia e ouvia
como qualquer um de nós."
em: A Formiga Juju e o sapo Karibu, um conto de Cristiana Pereira, ilustrado por Walter Zand.

O vídeo conta com a comunicação do Professor Nehemia, que prestou uma colaboração fantástica a este trabalho!
Boas leituras
carla ladeira

O sapo Karibu está a chegar....

Um momento único, de despertares e entendimentos. Conhecer o outro, conhecer a nós e a multiplicidadede formas de nos comunicarmos, com amor e vontade!
Bem vindo Karibu!!!
Ansiamos pela tua mensagem de humildade, criatividade, amor e partilha!

Por Carla Ladeira